體驗戰地史蹟的和平真諦 金門國家公園「新兵日記」教案
體驗戰地史蹟的和平真諦 金門國家公園「新兵日記」教案
文／張名榕 圖／金門國家公園管理處 提供
受訪者／金門國家公園管理處聘用解說員 孫麗婷
澄澈湛藍的天空，波光粼粼的碧海，巨岩之上，「毋忘在莒」4個大字被艷陽曬得閃閃發光。威武的風獅爺咧開大嘴，鮮紅披風在身後恣意飛舞，地底下綿延數公里的坑道蜿蜒，幽暗微光中散發神秘氣息，金門獨特的自然、人文、歷史景觀，每年都吸引無數觀光客前來一探究竟。隨處可見的防禦工事，保留了一甲子之前，這座島嶼飽受砲彈摧殘的痕跡，也是保家衛國的戰士枕戈待旦，犧牲性命堅守國土安全的見證。漫步在遺跡中緬懷先烈，細細品味歷史中不可抹滅、不可遺忘的重要一頁，也令人更加珍惜和平的時光。
沉浸戰地遺跡，認識家鄉歷史
金門國家公園是全臺唯一擁有戰地歷史遺跡的國家公園，意義非凡。像是貫穿大武山，錯綜複雜的中央坑道、向對岸心戰喊話的馬山播音站、象徵軍民合作的瓊林戰鬥村，或是在古寧頭戰役中嚴重毀損、彈孔累累的北山洋樓，都是戰爭留下的歲月烙痕，時至今日，成為環境教育的絕佳場域。
金門國家公園管理處聘用解說員孫麗婷提到，第2任處長許文龍於任職期間積極推動環境教育，希望金門的學童深入了解家園歷史。「早期類似活動以靜態的展示館導覽為主，直到 2013 年要申請環境教育場所認證，我們就決定把相關活動重新設計成系統性的教案，邀請志工與外部專業團隊共同規劃」。
團隊將金門豐富的人文、軍事、自然資源分門別類，設計出「落番的故事」、「新兵日記」、「尋找風獅爺」、「綠意中山林」4 個教案。將金門「僑鄉」的背景、戰役的歷史、文化景觀的由來，以及自然環境的美好，介紹給全金門縣 26 所小學的學生，同時配合課綱的鄉土課程教學，針對有一定程度理解力的 4年級學童為授課對象。
其中，「新兵日記」以當兵體驗為發想，模擬阿兵哥來到金門後，經歷操演、實戰、民防訓練等內容。以過往的戰地遺跡與近代興建的展館為活動場域，透過遊戲進行體驗式教學，讓學生感受戰爭的緊繃氛圍、鍛鍊團隊合作精神、學習紀律與服從，同時善用學習單傳遞戰役相關知識，將金門轟轟烈烈的戰史濃縮於4 小時的課程中。自 2014 年執行至今，已舉辦 63 梯次，超過 1,400 名學生參與，從中深思戰爭的無情與和平的意義。
搶灘、躲坑道，「做中學」體驗戰時氛圍
「新兵日記」教案分為 5 大單元，分別為「新兵報到」、「八二三任務行動會報」、「全民皆兵出任務」、「砲聲隆隆躲坑道」、「戰爭與和平」。教學場域囊括八二三戰史館、瓊林民防館、怡穀堂及民防坑道等，員實地走訪戰爭遺跡，閱讀文史資料，親身體驗戰地氛圍。
Step 1 新兵報到
學員來到八二三戰史館前廣場集合後，以戰時駐防金門、威名遠播的「虎軍」、「班超」、「誠實」命名 3 小隊。由志工扮演的排長，訓練學員練習立正、稍息、隊呼、精神答數等，以氣氛嚴肅的「震撼教育」帶領學員進入備戰氣氛。當學員熟悉口號後，再邀請一位學員扮演排長，帶領大家訓練，將軍隊「服從」的精神內涵融入活動中，使學員了解紀律的重要性。
教案帶領 Tips
邀請有服役經驗的志工擔任排長，營造震攝人心的氛圍，引導學員融入教案設定的情境氛圍。
善用小蜜蜂、值星帶、精神答數大字報、迷彩帽等道具，讓學員熟悉隊呼、精神答數等內容。
八二三戰史館
建於 1988 年的八二三戰史館，採翠瓦朱樑的建築形式，以雪白花崗岩牆圍砌。兩側外牆鐫有當年在砲戰中為國捐軀的數百位國軍英雄名錄，館旁設置砲戰時使用的戰鬥機、兩棲登陸運輸車、輕型戰車等武器。
開放時間： 每日上午 8：30 至下午 5：00（農曆除夕休館）
每日固定解說場次： 09:00、10:00、14:00（觀光公車）、15:00、16:00
Step 2八二三任務行動會報
八二三砲戰時，國共雙方隔海砲擊長達數年，其中又以 1958 年 8 月至 10 月間砲火最為猛烈。敵軍不僅攻擊島上軍事要地，更封鎖海運補給線，企圖斷絕從臺灣運送的資源。持久戰的勝負關鍵在於維持補給線暢通，因此本單元的學習目標設定為「擬定決策」與「團隊合作」。
志工先於八二三戰史館內為學員導覽，介紹戰事的歷史脈絡，之後進入「震撼劇場」觀看砲戰影片，體驗敵軍來襲時砲火猛烈、天搖地動的激烈場景。導覽結束後，便前往戶外廣場進行「搶灘運補賽」，3 個小隊排成ㄇ字型，輪流進行搶灘任務，充當運補資源的「書包」放在ㄇ字的缺口，兩側的小隊扮演敵軍，手持紙砲彈攻擊搶灘小隊，被打中的學員即陣亡出局，每隊有 5 分鐘搶灘時間，最終 3 隊計分，看誰搶到的資源最多。
過程中，3 方陣營必須研擬對策，思考如何掩護隊友、如何做出有力的攻擊。比賽後，志工會詢問學員的心得，邀請勝利的隊伍分享搶灘成功的策略，從中訓練學員集思廣益、通力合作的默契與精神。
教案帶領 Tips
學員在玩遊戲的過程中通常會很興奮，但遊戲結束後要以嚴肅的態度提醒，遊戲只是模擬體驗，重點是鼓勵大家思考保家衛國的辛勞與危險。
使用報紙製做紙砲彈、拉界線的布條、繩索、碼錶等道具，以隨手可得的素材模擬搶灘運補的場景。
Step 3全民皆兵出任務
戰事期間，金門「全民皆兵」，年滿 18 歲的在地居 民也必須接受軍事訓練，軍民合作協防國土，是時空背景下的特殊現象。在這個單元中，學員的目標是揪出「逃兵」，並找出敵軍隨砲彈擊發的「宣傳單」。過程中不僅讓學員鍛鍊觀察力，同時也體會在戰火威脅下，不僅要以軍備武裝保護性命，精神層面也要鍛鍊得勇敢堅強。
首先，志工會在怡穀堂內事先藏好 3 個逃兵立牌及6 張宣傳單，學員以小隊為單位合力尋找。找到逃兵後，志工會進一步說明，逃兵會打擊部隊士氣，必須予以懲戒；宣傳單則是敵軍認知作戰的重要工具，內容多半描述對岸生活的美好，吸引心生動搖的人投降，因此必須找出宣傳單，避免影響軍民的備戰情緒。
遊戲結束後，下一站是瓊林民防館。學員會拿到名為「莒光作文簿」的學習單，上面列有許多關於戰役、民防的問題，像是哪些軍事標語令人印象深刻、哪些東西在戰事期間是違禁品，以及戰鬥村的名稱等。在 10 分鐘內從館藏中找出答案，再由志工講解說明，藉此認識戰備生活中的諸多限制
教案帶領 Tips
有些宣傳單上的標語內容較複雜深刻，帶領者必須觀察現場學員的理解狀況，必要時加以說明。
解說員小學堂
Q.戰事期間，為何常見的籃球和白衣服都是違禁品？
A.籃球可以當成海上的漂浮物，可能有人藉此偷渡至對岸；白天穿白衣服會反光，容易成為攻擊目標，所以戰時這兩個物品都必須管制。
Step 4砲聲隆隆躲坑道
這時，空襲警報與砲擊音效響起，志工趕緊指揮學員小跑步躲入「瓊林民防坑道」。在狹窄密閉的空間中，全員低頭蹲下，保持安靜數分鐘，營造出緊繃壓迫的戰爭氛圍。之後，志工以提問引導學員討論躲在坑道的感受，並講述坑道的建設過程，以及民工如何分工合作等故事。學員沉浸於坑道的歷史氛圍，想像數十年前當地人的心路歷程，是教案中十分重要的軍事體驗。
教案帶領 Tips
志工帶領學員跑步至坑道口後，必須引導學員止步，並緩慢依序進入，避免推擠危險。
Step 5 戰爭與和平
帶領學員離開坑道後，再度返回怡穀堂前，一同回顧今日的課程。志工會邀請學員發表心得，並頒發結業證書，期待學員藉由學習過往的歷史脈絡，深入認識金門獨特的軍事定位，也了解遍佈全島的軍事遺跡都是珍貴的觀光與文史資源，如今眾人生活在其中，更應該珍惜民主與和平的真諦。
解說員心內話
Q.您帶領「新兵日記」教案多年，有什麼樣的感受？
A.我在金門推廣環境教育 20 多年，透過不同的主題課程讓學生認識家園的歷史、資源與價值，有如在他們心中種下環境教育的種子。隨著孩子成長為大人，這些種子也茁壯成一棵棵大樹，塑造出在地共好的價值觀。近年來，我們發現年輕的金門人比上一代更認同金門的在地文化，也更願意為家鄉的生態與環境保育付出心力，這都是過往一步一腳印努力的成果。而且我相信精神教育是很重要的，在日常生活中培養孩子正確的態度與價值觀，建立嚴謹的態度，可以減少社會上的問題。我們也希望藉由「新兵日記」傳達紀律的重要性，教導孩子遇到危險時勇敢面對，不要輕易感到挫敗或放棄。
金門國家公園管理處「新兵日記」課程資訊
對 象 | 國小 3 至 4 年級
時 間 | 約 4 小時
地 點 | 八二三戰史館、瓊林民防館、瓊林民防坑道，部分為戶外課程
目 標 | 了解金門戰役歷史，感受戰爭對生活帶來的影響。透過體驗軍事設施，認識金門的自然地理環境與防禦設 施系統建構的關係；了解戰役的結果，體會戰爭的殘酷無情，明白和平的無價
注意事項 | 穿著方便活動的服裝，課程中跟隨團體行動、留意補充水分，進入坑道時須注意腳步、避免推擠
預約課程 | 洽詢金門國家公園管理處解說教育科
作者簡介
張名榕
曾任報社、電視臺、非營利組織記者，因嚮往空間與時間的彈性自由，決定成為接案文字工作者，寫了幾年，自知回不去上班族朝九晚五生活，今後也會努力在家寫作。
